更多內容請下載附件 拼圖教案 拼圖圖樣 拼圖框內圖

拼圖是一項老少咸宜的遊戲，學童在拼圖的遊戲過程中不但能享受到遊戲的快樂，也有助於培養獨立思考與解決問題的能力。一般坊間的拼圖多是以平面為主，用以完成一幅既定的圖案，為了增加挑戰性與難度，土石流防災拼圖的底圖與完成圖將以兩種不同的畫面來呈現，相較於一般拼圖，需要較高的邏輯思考與空間概念，能培養學童的觀察力，進而刺激腦力，與訓練邏輯能力。

而在土石流防災拼圖的構圖與設計上，原本的底圖只能做為參考，至於之後會發生什麼變化，要等拼完才能知道答案：

• 瞭解圖上平時與災時的變化與對照
• 從圖上認識災害潛勢的影響範圍 > 哪些是保全住戶(崩塌、地滑、土石流、河岸淘刷等)
• 認識主要的防災措施與應變作為(避難處所開設、指揮中心成立、交通管制等)

• 適用對象：國小中年級
• 教學方法：探究式教學法
• 教學時間：40分鐘
• 教學型態：個別班級教學

• 國語文能力：培養良好的聆聽態度，發展歸納要點的能力，能清楚說出自己的想法，與人討論問題時能有效提出解決問題的方法。
• 自然與生活科技領導：能由探討中發現新的認知，探索自己的興趣與專長。
• 綜合活動領導：參加各類活動探索自己的專長，觀察大自然與人的關係，辨別各種環境保護及改善的活動方式，落實生活中。
• 環境教育：
  • 環境學知與敏感度：運用五官觀察體驗，察覺生活周遭人文歷史與生態環境的變遷。
  • 環境概念知識：瞭解生活環境問題及對個人、學校與社區的影響，環境問題產生的原因，並討論可能的改善方法。
  • 環境價值觀與態度：能具有好奇心體認人類在生態中的角色，培養對自然環境熱愛與戶外活動的興趣，建立起個人對自然環境的責任感。
  • 環境行動技能：以各種方法表達自己對自然體驗或環境保護的想法，並擊出改善周遭環境問題的措施。
• 環境行動經驗：跟隨家人或師長餐與社區環境保護的活動經驗與調查生活周遭環境問題。

• 瞭解圖上平時與災時的變化與對照。
• 從圖上認識災害的影響範圍。
• 認識主要的防災措施與應變作為。

• 學生對於土石流防災更深的認識。
• 學生能積極參與活動。
• 學生能仔細觀察並樂於發表。